Sobre las llamadas aulas del futuro

(Algunos apuntes sobre aulas del futuro, totalmente a nivel borrador) Integrando las tecnologías de información en el aula Uno de los problemas frecuentes, cuando uno habla de la integración de las TIC en los procesos de enseñanza/aprendizaje es, en primer lugar, saber desde dónde se…

Jim Groom y la educación

He llegado a este texto de Jim Groom sobre la necesidad de reformar la educación y creo que vale la pena darle una leída. Lo pongo completo, porque creo que vale la pena darle una o dos hasta tres vueltas.

“UNO. Cuando me preguntan acerca del problema en la educación actual, respondo que probablemente sea la falta de coherencia, si es que eso tiene alguna lógica. El problema en este momento es que la web ha reiniciado todos los cimientos de las instituciones educativas. Y nuestra verdadera lucha apunta a cómo construir un ADN de lo que la educación significa como institución.

DOS. Entender cómo construir significados en la web refuerza la empresa educativa: ¿Cómo hacemos esto más fácil? ¿Cómo educamos estudiantes en ese proceso? ¿Cómo los conectamos a pensar sobre lo que significa administrar y construir sus propios dominios, instalar sus propios sitios y tener control sobre su propia data?

TRES. ¿Cómo creamos un universo y como creamos una universidad donde el SI sea la respuesta por default para todas las posibilidades de experimentación? ¿Cómo volvemos a la noción de laboratorio de pensamiento en las aulas?

CUATRO. Aprender en la era digital está relacionado con ser capaz de filtrar la información que está en la web. Porque cambió la manera en que nos manejamos con la información que encontramos, que compartimos, que publicamos, cambió hasta la manera en que leemos. Creo que una de las competencias claves para la era digital es ser capaz de entender como ser receptor de una gran variedad de corrientes de información, como filtrar, como redistribuir, como compartir.

CINCO. Un tema importante es que significa Google como agencia de publicidad, que es lo que es, y que significa que estemos dándole un montón de poder a una agencia de publicidad, y como Google determina cómo es tu sitio, cómo Google determina si tenés sentido de autoridad. ¿Porqué -la mayor pregunta, la mejor pregunta- estamos dejando que una agencia de publicidad determine la noción de autoridad y porqué algunas universidades participan de eso?

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Edupunk por Tom Woodward. Algunos derechos reservados.

SEIS. El principal desafío que la educación enfrenta es la resistencia a pensar como la web, la resistencia a trabajar como la red, la resistencia a entender cómo distribuir una plataforma como la web, y como la web cambia algunas de las competencias que necesitamos priorizar en nuestros estudiantes.

SIETE. Hay una lucha en la actualidad en la que todo el mundo debe programar: Programar o ser programado. Y yo me pregunto: ¿Todo el mundo tiene que programar? No creo que sea así. Elijo pensar que todavía hay lugar para gente como yo que no programa ni nunca programará.

OCHO. Estamos viviendo una era increíble en lo que respecta a los medios, la tecnología, y creo que la mayoría de las veces damos por sentado un montón de cosas cuando nos interrogamos sobre algunas cuestiones básica para entender lo digital. Pero ¿Qué es lo digital? Y te vas a sorprender en cómo lo interpretan algunas universidades y algunos estudiantes. Simplemente no tienen idea lo que es, ni la diferencia entre la web e internet. Y creo que algunas nuevas respuestas son necesarias para abordar nuevas formas de alfabetización de la que estamos hablando. Y esto es crucial.

NUEVE. En este momento, una de las cosas más excitantes es que tenemos la posibilidad de definir como debe ser nuestro modelo educativo. Me refiero a encontrar una arquitectura en donde trabajar. Debemos pensar muy fuertemente en cuál era la visión original acerca de la web, de que se trataba internet hace unos años. Y se trataba de compartir ideas, de compartir pasiones, compartir creencias entre la gente.

DIEZ. Se trata de liberar información, y me atrevo a decir que esto va a ser una de las batallas del siglo 21, es por esto por lo que vamos a pelear, es por esto por lo que vamos a sufrir. Enfrentémoslo. El gobierno te está espiando, y eso es realmente malo para vos, y no se trata de una teoría conspirativa, porque todo el mundo lo sabe. Y ahora que lo sabés, ¿Qué vas a hacer? Eso es una pregunta, y nos lleva a repensar que significa un estudiante informado, y volver a pensar acerca de los límites y las posibilidades de la web.

ONCE. Creo que algunas de nuestras prácticas necesitan ser repensadas, algunas de las maneras en que compartimos y construimos comunidades necesitar ser profundamente repensadas. Y la educación es un proceso que nunca dependió de las universidades y de las escuelas.

DOCE. No necesito gastar USD 10000 en mi educación, puedo alcanzarlo con presencia online, aprendiendo, compartiendo, construyendo una reputación, y creo que ahí hay algo.

TRECE. Existen nuevas maneras de enseñar. No significa que la lección tenga que desaparecer, o que otras formas tengan que morir. Hay mucho lugar en la web, y hay suficiente gente, hay suficientes posibilidades que pueden coexistir con otras formas de enseñar en el mundo. Y es parte del poder de la web.

CATORCE. ¿Qué pasaría si abrieras un programa de estudios y dejaras que el estudiante lo modifique y forme parte de lo que enseñas?”

Fuente: InfoBae.

Más: Jim Groom en Twitter y BavaTuesday (sitio web de Jim Groom).

El Doctor Who te enseña a programar

“It features the regenerated Twelfth Doctor thrown into a “dangerous quest with his most devious of enemies” in a new, standalone, story from Doctor Who writer, Phil Ford. It has been specially released to be part of the BBC’s Make it Digital initiative that aims to “inspire a new generation to get creative with coding, digital technology and programming”.

Each puzzle is linked to the new computing curriculum in England and is designed to enable children to pick up core programming principles as they play. Several key stage 2 and 3 curriculum points (combining instructions to accomplish a given goal, using variables to alter behaviour, repetition and loops, and logical reasoning) are included in the game.”

Leer Peter Capaldi voices BBC’s Doctor Who programming game por Andy Robertson.

Tablets y el aprendizaje de la lectura escritura

Maryanne Wolf is more cautious. “By no means do we know fully whether or not [tablets] are the best medium for children’s learning at all,” she says. “But we’re in a digital age, and what is imperative is that we learn what works best for different children, in what amounts, at what ages.” Students need to develop what are called “deep reading” skills—inference, analogical and deductive thinking—and that requires time and focus. She worries that a medium that insists on rapid-fire processing and partial attention may not be ideal. At the same time, she believes that well-designed learning apps can bridge that gap. “I think our 21st-century brain is going to need both kinds of cognitive processes: a biliterate brain with faster processing, but that knows when to think and read and focus deeply,” she says.

Leído en “Are Tablets the Way Out of Child Illiteracy?” por Andy Isaacson