Internet de las cosas e ideología – Evgeny Morozov

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“In shifting the focus of regulation from reining in institutional and corporate malfeasance to perpetual electronic guidance of individuals, algorithmic regulation offers us a good-old technocratic utopia of politics without politics. Disagreement and conflict, under this model, are seen as unfortunate byproducts of the analog era – to be solved through data collection – and not as inevitable results of economic or ideological conflicts.”

Leer artículo completo.

Por qué las niñas deben aprender a programar

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“Today, only 0.4% of female college freshmen plan to major in Computer Science. This lack of participation in such an important and growing field has serious consequences for the future of technical innovation. If women aren’t represented in technology, their ideas, concerns, and designs won’t be included when we create the cities, cars, infrastructure, medicines, communications, companies, and governments of tomorrow.”

“Hoy, solo el 0.4% de mujeres en los ciclos básicos de las universidades piensan hacer una especialidad en Ciencias de la Computación. Esta falta de participación en tan importante y crecience campo tiene serias consecuencias para el futuro de la innovación técnica. Si las mujeres no están representadas en la tecnología, sus ideas, preocupaciones y diseños no serán incluidos cuando creemos ciudades, carros, infraestructura, medicinas, comunicaciones, compañías y los gobiernos del mañana”

Ver enlace completo en Why Coding is Kind of Big Deal

Linus Torvalds y la enseñanza de la programación en colegios

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“En realidad, no creo que todo el mundo deba necesariamente, tratar de aprender a escribir código. Pienso que la programación es algo bastante especializado; y nadie realmente espera que la mayoría tenga que hacerlo. Esto no es como saber leer y escribir; y saber hacer operaciones matemáticas básicas.


Foto por Nestor Cagnoli. Algunos derechos reservados.

Dicho esto, creo que debe haber alguna manera en que la gente entre en contacto con esta, de modo que descubra que lo disfruta y que tiene la aptitud, que conozca esta posibilidad. No porque todo el mundo quiera o necesite aprender, sino únicamente porque tiene una gran vocación.

Puede ser que haya mucha gente que nunca se dio cuenta que le habría gustado ‘decirle’ a los ordenadores qué hacer. Así que, en ese sentido, creo que los cursos de computación en las escuelas son una gran idea, pero no creo en el lema ese de “¡Todo el mundo debe aprender a programar!”. – Linus Torvalds.

Ver entrevista completa a Linus Torvalds en Business Insider. Traducción por CHW.

Tomar notas en papel versus tomar notas en teclado

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“Two psychological scientists, Pam Mueller of Princeton and Daniel Oppenheimer of UCLA, wondered if laptops, despite their plusses, might lead to a shallower kind of cognitive processing, and to lower quality learning. They decided to test the old and the new in a head-to-head contest. (…)


Mujeres tomando nota. Fuente Wikipedia. Algunos derechos reservados.

The findings, which Mueller and Oppenheimer describe in a forthcoming issue of the journal Psychological Science, were a bit surprising. Those who took notes in longhand, and were able to study, did significantly better than any of the other students in the experiment—better even than the fleet typists who had basically transcribed the lectures. That is, they took fewer notes overall with less verbatim recording, but they nevertheless did better on both factual learning and higher-order conceptual learning. Taken together, these results suggest that longhand notes not only lead to higher quality learning in the first place; they are also a superior strategy for storing new learning for later study. Or, quite possibly, these two effects interact for greater academic performance overall.” – Wray Herbert.

Ver artículo completo. Ver texto de Muller y Oppenheimer.